·教育背景与工作经历

·2004-今 中央民族大学文学与新闻传播学院、新闻与传播学院

·2018-2019央广新媒体 挂职

·2009-2014北京大学新闻与传播学院传播学专业，获文学博士学位

·2001-2004武汉大学新闻与传播学院传播学专业，获文学硕士学位

·1999-2001温州大学管理学院广告学专业，教师

·1995-1999武汉大学新闻学院广告学专业，获文学学士学位

·主持和参与科研项目

·主持 国家社科基金项目“少数民族网络社群与文化遗产活态传承创新研究”（2017）

·主持 校级自主科研项目“少数民族非物质文化遗产保护与传承之新媒体路径研究” （2017）

·主持 校级自主科研项目“自由开放源代码运动参与者动机研究”（2013）

·主持 学校985三期项目“我国西北少数民族聚居区新媒体使用现状调查研究”（2011）

·参与 教育部青年基金项目“民族纪录片研究”（2008）

·参与 国家民委民族问题研究一般项目“新中国民族题材纪录片史研究”（2015）

·所获奖项

·2021 中央民族大学教育教学成果奖二等奖

·2021 中央民族大学2020年课堂教学效果奖

·2019 入选“国家民委中青年英才培养计划”

·2018 中国新闻史学会年会优秀论文奖

·2018 中央民族大学“优秀共产党员”称号

·2017 中央民族大学教育教学成果奖一等奖

·2016 北京市台办涉台课题二等奖

·2014 北京市高等院校青年教师社会调研二等奖

·2011 中央民族大学“优秀共产党员”称号

·2011 2008年度国家民委教改项目优秀奖（团队，参与）

·2008-2022指导学生参加广告比赛获奖多项

·访学经历

·2012-2013年 美国宾夕法尼亚州立大学，访问学者

·2007年 加拿大里贾纳大学，交流访问

·代表性学术成果

·范小青.(2022).从传统社区到网络社群：少数民族非遗传承场域变迁. 中央民族大学学报(哲学社会科学版)(2), 49-61.（人大复印报刊资料《文化研究》2022年第7期全文转载）

·范小青.(2022). 注重参与体验，创新传承方式（新语）.人民日报,2022.07.12.

·范小青.（2020）. 时空的补偿与再造：网络社群对少数民族口头传统传承的影响. 学习与实践(7)，129-135（人大复印报刊资料《民族问题研究》2020年第11期全文转载）

·范小青.(2020). 基于新媒体、网络社群的少数民族文化传承——以阿昌族、裕固族为个案. 民族学刊(3),73-79.

·钟进文,范小青(2017).新媒体视角下的“非遗”保护与传承观念新探——以裕固族为例. 西北民族研究(2), 175-182.

·范小青. (2016).让“大教堂”携手“大集市”——论非物质文化遗产传承与保护的众包模式. 中央民族大学学报(哲学社会科学版)(4), 166-171.

·范小青. (2016).基于新媒体的创意产业：内涵、主／客体与运行机制. 新闻界(16), 64-68.

·范小青. (2015).开放源代码运动:起源、发展与核心关注点. 全球传媒学刊(4), 115-130.

·范小青等.(2014).看见与被看见——基于都市白领对微博与社会交往的解读. 新闻与写作(4), 48-50.

·范小青等.(2014).时间焦虑与信任焦虑——中国城市白领对微博和微博营销的解读. 广告大观：理论版(2)，91-97

·范小青. (2013). 论广告的体验偏向. 广告大观：理论版(3), 90-96.

·范小青等.(2010).社交网站偷菜游戏中的人际互动与社会资本研究. 中国出版(23), 66-70.

·范小青.(2010).网络口碑与传播信任机制. 出版发行研究(4), 28-29.

·范小青.（2022）. 开源文化在中国, 武汉：武汉大学出版社，2022年4月第1版

·范小青.（2010）.广告的偏向，北京：中国广播电视出版社，2010年8月第1版。